ปริญญาโทด้านความปลอดภัยวิกฤตและการจัดการเหตุฉุกเฉิน Universidad Rey Juan Carlos T

ฉันจะได้รับความรู้อะไรบ้างจากอาจารย์คนนี้?

คำสอนของอาจารย์ตั้งอยู่ในการศึกษาเชิงนโยบายและในแง่นี้พยายามที่จะปรับปรุงขีดความสามารถและความสามารถของผู้เชี่ยวชาญที่อยู่ในระดับที่สูงขึ้นของการกำหนดและการจัดการความปลอดภัยสาธารณะวิกฤตและนโยบายฉุกเฉินหรือในระดับช่างเทคนิค ไม่เกี่ยวข้องกับงานปฏิบัติการเช่นในสำนักงานศึกษาและวิเคราะห์ของรัฐบาลระดับชาติภูมิภาคหรือท้องถิ่น แต่มีส่วนร่วมในการวิเคราะห์และกำหนดนโยบายความมั่นคง

วุฒิการศึกษานี้เป็นไปตามข้อบังคับที่กำหนดโดย European Higher Education Area หรือไม่?

ใช่.

โปรไฟล์ที่แนะนำ

นักเรียนที่มีวุฒิการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยอย่างเป็นทางการของสเปนหรืออื่น ๆ ที่ออกโดยสถาบันการศึกษาระดับสูงของเขตการศึกษาระดับอุดมศึกษาในยุโรปที่ให้อำนาจในประเทศที่ออกปริญญาเพื่อเข้าถึงปริญญาโท

ข้อกำหนดที่แนะนำ:

โปรไฟล์การเข้าศึกษาที่ต้องการสำหรับปริญญาโทนี้ ได้แก่ :

หลักสูตรระดับปริญญาโทและวิธีการสอนได้รับการออกแบบโดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้การฝึกอบรมระดับสูงกว่าปริญญาตรีของมหาวิทยาลัยสำหรับกรรมการผู้จัดการผู้จัดการนักวิเคราะห์ที่ปรึกษาและที่ปรึกษาด้านความมั่นคงสาธารณะและวิกฤตและเหตุฉุกเฉินโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการทำงานในหรือเพื่อ สถาบันของรัฐเพื่อให้พวกเขาสามารถมีส่วนร่วมในการกำหนดนโยบายที่ครอบคลุมจัดการความปลอดภัยและแผนฉุกเฉินที่ซับซ้อนและพัฒนาโครงการป้องกันวิกฤตและฉุกเฉิน ต่อเจ้าหน้าที่ของกองกำลังรักษาความปลอดภัยและหน่วยงานและสมาชิกของกองทัพที่เข้าร่วมหรืออาจมีส่วนร่วมในการกำหนดนโยบายโครงการหรือแผนการจัดการด้านความปลอดภัยหรือวิกฤต ในระยะสั้นโปรไฟล์ที่ดีที่สุดคือผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์ในด้านความปลอดภัยหรือการจัดการวิกฤต

ในฐานะที่เป็นทางเลือกที่สองผู้ที่สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีในสาขาเหล่านี้ (การจัดการความปลอดภัยหรือวิกฤต) และต้องการปรับปรุงวิสัยทัศน์ที่ครอบคลุมของระบบเสริมสร้างความรู้จากมิตินโยบายสาธารณะและได้รับความสามารถในการกำหนดรูปแบบ ยอมรับได้ และการจัดการโปรแกรมและแผนงานในเรื่องเหล่านี้

เป้าหมาย

วุฒิการศึกษานี้นำเสนอการฝึกอบรมในวงกว้างและสหสาขาวิชาชีพในการจัดการความปลอดภัยสาธารณะการประเมินและการป้องกันความเสี่ยงและการจัดการวิกฤตและเหตุฉุกเฉิน เนื้อหาของหลักสูตรตอบสนองต่อความต้องการที่เกิดจากสังคมพหุวัฒนธรรมที่มีพลวัตทันสมัยและเพิ่มมากขึ้นในบริบทประชาธิปไตยซึ่งความยุติธรรมเสรีภาพและความมั่นคงเป็นแกนของรูปแบบทางการเมืองของรัฐ

คุณสมบัตินี้นำเสนอรูปแบบใหม่ที่ไม่เพียง แต่ให้ความสำคัญกับการฝึกอบรมที่สมบูรณ์ในด้านความสามารถของเทอร์มินัลเท่านั้น แต่ยังนำเสนอและกำหนดผู้เชี่ยวชาญคนใหม่ในด้านความปลอดภัยสาธารณะในฐานะผู้ปฏิบัติงานที่มีความรู้พร้อมที่จะตอบสนองอย่างรวดเร็วต่อข้อกำหนดต่างๆ

การออกแบบการจัดโครงสร้างและการดำเนินการศึกษาด้านการจัดการความปลอดภัยวิกฤตและเหตุฉุกเฉินกล่าวโดยย่อ:

• ตอบสนองความต้องการของภาคประชาสังคมด้วยการสำเร็จการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยที่แนะนำการฝึกอบรมที่ครอบคลุมและทันสมัยในด้านความปลอดภัยสาธารณะและการจัดการวิกฤตและเหตุฉุกเฉิน
• อนุญาตให้มีการพัฒนาอาชีพให้กับผู้เชี่ยวชาญด้านความปลอดภัยสาธารณะซึ่งในปัจจุบันมีข้อ จำกัด ในความเป็นไปได้ในการเลื่อนตำแหน่งและเลื่อนตำแหน่งเนื่องจากข้อเสนอทางวิชาการที่หายากและไม่เพียงพอที่เกี่ยวข้องกับสาขาการปฏิบัติของตนซึ่งพวกเขาถูกบังคับให้เข้าถึงการศึกษาประเภทอื่น ๆ เกี่ยวข้องกับงานวิชาชีพเล็กน้อย
• สร้างแบบจำลองการวิจัยเชิงปฏิบัติการที่เพิ่มพูนความรู้ทางวิชาชีพตามความต้องการในการฝึกอบรมด้านการป้องกันและจัดการความปลอดภัยวิกฤตและเหตุฉุกเฉินจากความต้องการที่แตกต่างกัน
• พัฒนาเวกเตอร์ความรู้ที่ช่วยให้สามารถจมอยู่ในพื้นที่ของข้อมูลการป้องกันและการดำเนินการตามความต้องการของสังคมและพหุนิยม

สมรรถภาพ

ในแง่หนึ่งสิ่งที่กล่าวถึงโดยทั่วไปถึงความคาดหวังเกี่ยวกับความสำเร็จและขีดความสามารถที่เกี่ยวข้องกับคุณสมบัติ (ผลลัพธ์) ที่แสดงถึงการสิ้นสุดของแต่ละรอบโบโลญญาผลลัพธ์ที่นักศึกษาปริญญาโทคาดว่าจะบรรลุคือ:

• แสดงให้เห็นถึงความรู้และความเข้าใจที่สร้างขึ้นและต่อไปและปรับปรุงตามระดับที่มักจะเกี่ยวข้องกับเกรดและเป็นรากฐานหรือโอกาสสำหรับความคิดริเริ่มในการพัฒนาและ / หรือการประยุกต์ใช้แนวคิดซึ่งมักจะอยู่ในบริบทของการสืบสวน
• สามารถใช้ความรู้ความเข้าใจตลอดจนทักษะในการแก้ปัญหาในสภาพแวดล้อมใหม่หรือไม่คุ้นเคยและในบริบทกว้าง ๆ (สหสาขาวิชาชีพ) ที่เกี่ยวข้องกับสาขาวิชาของตน ได้รับความสามารถในการบูรณาการความรู้และเผชิญกับความซับซ้อนและยังกำหนดคำตัดสินจากข้อมูลที่ไม่สมบูรณ์หรือ จำกัด รวมถึงความสามารถในการสะท้อนความรับผิดชอบทางสังคมและจริยธรรมที่เชื่อมโยงกับการประยุกต์ใช้ความรู้และการตัดสินของพวกเขา
• ความสามารถในการสื่อสารข้อสรุปและความรู้และกรอบแนวคิดที่พวกเขาอ้างอิงทั้งกับผู้ชมที่เชี่ยวชาญและไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญและในลักษณะที่ชัดเจนและไม่คลุมเครือ
• พัฒนาทักษะการเรียนรู้ที่ช่วยให้สามารถศึกษาต่อได้ด้วยวิธีการกำกับตนเองหรือแบบอิสระ

เกี่ยวกับความสามารถที่อาจารย์ควรจัดให้มีสามสิ่งที่โดดเด่น:

• การได้มาซึ่งความรู้และทักษะเพื่อสำรวจพลวัตที่นำไปสู่วิกฤตและความไม่มั่นคง
• การได้มาซึ่งความรู้และทักษะเพื่อจัดการกับการตอบสนองต่อวิกฤตที่ดีที่สุดและเพื่อรับรู้ความล้มเหลวในการตอบสนองต่อวิกฤตดังกล่าวเพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้เกิดขึ้นในอนาคต
• การพัฒนาทัศนคติในการเคารพระบบสิทธิและเสรีภาพขั้นพื้นฐานและความมุ่งมั่นในโอกาสที่เท่าเทียมกันระหว่างชายและหญิงโดยยึดหลักโอกาสที่เท่าเทียมกันและการเข้าถึงได้อย่างทั่วถึงสำหรับคนพิการและด้วยค่านิยมของวัฒนธรรมแห่งสันติภาพและ ค่านิยมประชาธิปไตย

เกี่ยวกับความสามารถเฉพาะ:

• ให้ความรู้เกี่ยวกับการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมอย่างเป็นระบบและความเข้าใจเกี่ยวกับแนวโน้มทางสังคมที่ยิ่งใหญ่ในยุคของเรา
• ให้ความรู้และทักษะเพื่อทำความเข้าใจความเสี่ยงที่เกิดขึ้นกับสังคมของเราและการป้องกันที่เป็นไปได้
• ให้ชุดความรู้ที่จำเป็นในการทำความเข้าใจความซับซ้อนความหลากหลายและลักษณะพลวัตของการกระทำทางอาญาพฤติกรรมเบี่ยงเบนและภัยคุกคามต่อความมั่นคงของรัฐและเอกชน
• ให้ความรู้และเทคนิคที่ช่วยให้นักเรียนสามารถจัดการข้อมูลและสติปัญญาในอนาคตเพื่อทำการคาดการณ์ความเสี่ยง
• ให้ความรู้และทักษะในการเผชิญกับความเสี่ยงที่เกิดขึ้นกับสังคมปัจจุบัน โดยเฉพาะ: มีทัศนคติเชิงกลยุทธ์และรู้องค์ประกอบพื้นฐานของการวางแผนเชิงกลยุทธ์และการประสานงานของอุปกรณ์รักษาความปลอดภัยเชิงป้องกันรู้วิธีกำกับและจัดการทีมวิกฤต รู้จักและเคารพสภาพแวดล้อมทางกฎหมายเชิงสถาบันของระบบความปลอดภัยในสเปนโดยอ้างอิงเป็นพิเศษถึงค่านิยมประชาธิปไตย
• ถ่ายทอดพื้นฐานที่สำคัญของแนวทางนโยบายสาธารณะและรูปแบบการตัดสินใจโดยอ้างอิงเป็นพิเศษเกี่ยวกับนโยบายความปลอดภัย
• ให้ความรู้และเทคนิคในการสร้างความหมายและทิศทางและวิธีการช่วยเหลือในการยุติวิกฤตที่ถูกต้องพร้อมกับการจัดการหลังภัยพิบัติ โดยเฉพาะการรู้วิธีจัดการการสื่อสารในสถานการณ์วิกฤตและฉุกเฉิน มีทัศนคติที่เหมาะสมและเทคนิคที่ถูกต้องในการเจรจาไกล่เกลี่ยและแก้ไขความขัดแย้งในสังคม)
• ฝึกอบรมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่างมืออาชีพในด้านต่างๆของการดำเนินการ
• ฝึกอบรมเพื่อการเรียนรู้ความรู้และเทคนิคใหม่ ๆ ด้วยตนเอง

ในที่สุดความสามารถตามขวางและพื้นฐานจะเป็น:

• ความสามารถในการวิเคราะห์และสังเคราะห์
• ทักษะการจัดองค์กรและการวางแผน
• ความสามารถในการสื่อสารด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษร
• ความสามารถในการจัดการข้อมูล
• การแก้ไขปัญหา
• ความสามารถเชิงวิพากษ์และวิจารณ์ตนเอง
• ฉันทำงานในทีมสหวิทยาการ

Andrea Piacquadio / pexels

การรับเข้า

ข้อกำหนดในการเข้าศึกษาระดับปริญญาที่เสนอเป็นไปตามมาตรา 16 พระราชกฤษฎีกา 1393/2550 แก้ไขโดยพระราชกฤษฎีกา 861/2553 วันที่ 2 กรกฎาคม:

• ในการเข้าถึงปริญญาโทอย่างเป็นทางการจำเป็นต้องสำเร็จการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยอย่างเป็นทางการของสเปนหรืออื่น ๆ ที่ออกโดยสถาบันการศึกษาระดับสูงของรัฐอื่นซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของเขตการศึกษาระดับอุดมศึกษาของยุโรปที่ให้อำนาจในการเข้าถึงคำสอนของอาจารย์
• ในทำนองเดียวกันผู้สำเร็จการศึกษาที่สอดคล้องกับระบบการศึกษานอกเขตการศึกษาระดับอุดมศึกษาของยุโรปจะสามารถเข้าถึงได้โดยไม่ต้องผ่านการรับรองจากมหาวิทยาลัยหลังจากได้รับการตรวจสอบจากมหาวิทยาลัยว่าพวกเขาได้รับการรับรองระดับการฝึกอบรมที่เทียบเท่ากับระดับมหาวิทยาลัยอย่างเป็นทางการของสเปนและเพิ่มขีดความสามารถในประเทศ ออกปริญญาเพื่อเข้าถึงการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรี การเข้าถึงโดยวิธีนี้จะไม่บ่งบอกถึงความคล้ายคลึงกันของระดับก่อนหน้านี้ที่ผู้สนใจมีอยู่ในครอบครองหรือการรับรู้เพื่อวัตถุประสงค์อื่นนอกเหนือจากการรับปริญญาโทไม่ว่าในกรณีใด ๆ

การเลือกที่ต้องการ:

การคัดเลือกผู้สมัครจะดำเนินการโดยหัวหน้าของอาจารย์และจะผ่านการนำเสนอหลักสูตรมาตรฐานพร้อมโปรไฟล์เฉพาะที่จำเป็น

เสนอสถานที่: 30 แห่ง หากไม่ถึงจำนวนขั้นต่ำของนักศึกษาที่คาดการณ์ไว้ในหลักสูตรหนึ่งมหาวิทยาลัยอาจเลือกที่จะไม่เปิดกลุ่มการสอน

กำหนดการฝึกอบรม