บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต (MBA) กับพลังงานทดแทน

เต็มเวลา

ระยะที่ 1: การเปิดตัว

• เดือนที่ 1: กลยุทธ์ธุรกิจดิจิทัลและยั่งยืน (5 ECTS)
• เดือนที่ 2: ความเป็นผู้นำเพื่อโลกที่ยั่งยืน (5 ECTS)
• เดือนที่ 3: วิธีการวิจัยประยุกต์และวิทยาศาสตร์ข้อมูล (5 ECTS)
• เดือนที่ 4: การตลาดดิจิทัล (5 ECTS)
• เดือนที่ 5: การเงินสำหรับผู้มีอำนาจตัดสินใจ (5 ECTS)
• เดือนที่ 6: จิตวิทยาองค์กรและการจัดการทรัพยากรมนุษย์ (5 ECTS)

ระยะที่ 2: เจาะลึก

• เดือนที่ 7: การเป็นผู้ประกอบการและนวัตกรรมก่อกวน (5 ECTS)
• เดือนที่ 8: การดำเนินงานและระบบธุรกิจอัจฉริยะ (5 ECTS)
• เดือนที่ 9: กลยุทธ์เครือข่ายทั่วโลกและระบบนิเวศ (5 ECTS)
• เดือนที่ 10: ความเป็นผู้นำในโลกเครือข่าย (5 ECTS)
• เดือนที่ 11: สารสนเทศทางธุรกิจสำหรับเศรษฐกิจดิจิทัล (5 ECTS)
• เดือนที่ 12: ปัญญาประดิษฐ์สำหรับธุรกิจ (5 ECTS)

ระยะที่ 3: ความเชี่ยวชาญ

• เดือนที่ 13-14: การจัดการพลังงานหมุนเวียน (10 ECTS)
• เดือนที่ 15-18: โครงการต้นแบบขั้นสุดท้าย (20 ECTS)

ไม่เต็มเวลา

ระยะที่ 1: การเปิดตัว

• เดือนที่ 1-2: กลยุทธ์ธุรกิจดิจิทัลและยั่งยืน (5 ECTS)
• เดือนที่ 3-4: ความเป็นผู้นำเพื่อโลกที่ยั่งยืน (5 ECTS)
• เดือนที่ 5-6: วิธีการวิจัยประยุกต์และวิทยาศาสตร์ข้อมูล (5 ECTS)
• เดือนที่ 7-8: การตลาดดิจิทัล (5 ECTS)
• เดือนที่ 9-10: การเงินสำหรับผู้มีอำนาจตัดสินใจ (5 ECTS)
• เดือนที่ 11-12: จิตวิทยาองค์กรและการจัดการทรัพยากรมนุษย์ (5 ECTS)

ระยะที่ 2: เจาะลึก

• เดือนที่ 13-14: การเป็นผู้ประกอบการและนวัตกรรมก่อกวน (5 ECTS)
• เดือนที่ 15-16: การดำเนินงานและระบบธุรกิจอัจฉริยะ (5 ECTS)
• เดือนที่ 17-18: กลยุทธ์เครือข่ายและระบบนิเวศทั่วโลก (5 ECTS)
• เดือนที่ 19-20: ความเป็นผู้นำในโลกเครือข่าย (5 ECTS)
• เดือนที่ 21-22: สารสนเทศทางธุรกิจสำหรับเศรษฐกิจดิจิทัล (5 ECTS)
• เดือนที่ 23-24: ปัญญาประดิษฐ์สำหรับธุรกิจ (5 ECTS)

ECTS ทั้งหมด – ระยะเจาะลึก

ระยะที่ 3: ความเชี่ยวชาญ

• เดือนที่ 25-28: การจัดการพลังงานหมุนเวียน (10 ECTS)
• เดือนที่ 29-36: โครงการต้นแบบขั้นสุดท้าย (20 ECTS)

ขั้นตอนการสอน การเรียนรู้ และการประเมินผล

EIM ใช้วิธีการสอนและการเรียนรู้ผสมผสานกันอย่างเหมาะสมซึ่งช่วยให้ผู้เรียนที่มีรูปแบบการเรียนรู้และความสามารถที่แตกต่างกันสามารถสำเร็จหลักสูตรปริญญาของเราได้ แนวทางการสอนมีพื้นฐานมาจากแนวทางการสอนและการเรียนรู้แบบกวดวิชา Oxbridge ซึ่งเหมาะอย่างยิ่งสำหรับการเรียนรู้แบบโต้ตอบและเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ซึ่งส่งเสริมการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของนักเรียนและประสบการณ์การเรียนรู้ส่วนบุคคล

โปรแกรมมีกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายซึ่งฝังอยู่ในเนื้อหาสำหรับแต่ละโมดูล การประเมินผลการเรียนประกอบด้วยการผสมผสานข้อเสนอแนะจากอาจารย์และเพื่อนร่วมงานเกี่ยวกับงานบางส่วนที่พัฒนาขึ้นสำหรับการสอนแต่ละครั้งและการสอบปลายภาค รูปแบบการสอบที่เลือกสำหรับแต่ละโมดูลจะสอดคล้องกับผลการเรียนรู้เฉพาะของโมดูลนี้

การประเมินจะขึ้นอยู่กับการประเมินแบบรวมของงานบางส่วนที่จัดส่งสำหรับแต่ละบทช่วยสอนและการสอบปลายภาค การประเมินทั้งหมดได้รับการยืนยันโดยอาจารย์หรือโค้ชที่มีคุณสมบัติเหมาะสมคนที่สอง เพื่อรักษาความเป็นต้นฉบับของกรณีศึกษาที่พัฒนาขึ้น การประเมินขั้นสุดท้ายจะมีองค์ประกอบการนำเสนอแบบปากเปล่าซึ่งนักเรียนจะนำเสนอกรณีศึกษาขั้นสุดท้ายของตน

ระบบการให้เกรด

• ความแตกต่าง (80-100%)
• บุญ (65-79%)
• ส่งบอล (50-64%)
• ล้มเหลว (0-49%)